目前已经8月中旬，估计刚大学毕业的电子工程师实习期已经快结束了，工作要进入正轨了，这里爆料如何在新人电子工程师面前伪装成高手。不保证100%成功，但至少在刚开始的时候会很有效果，可以短暂满足各位土工程师的虚荣心。

声明：因本文而造成任何不良后果，纯属应用不当，与本人无任何关系！

伪装格言：简单问题复杂化，关键问题忽略掉

如果一个简单的问题，你一句话给大学生解释懂了，他会以为这个问题很简单嘛，就不会佩服你了，所以越是简单的问题，越要解释的高深莫测。

而问题的关键一定不要点出，弄不好人家悟性高就搞懂了，或者遇到勤奋好学的大学生，回出Google一下你就露馅了，所以最好用一些不相干的专业词汇与资料去干扰他，让他觉得这个问题非常困难。

一只茫然好学的大学生

下面举例说明：

1、如果一个电路电阻用的不对，你一定不要说是电阻用的不对，这太简单了，这让人一听就懂了。你要说这是阻抗匹配问题。虽然阻抗匹配是表达的别的含义，但这就是你要的效果，因为这有效的回避了关键问题，并且这么高端的专业词汇，能明显的把这个简单问题复杂化。

2、如果你在电路上预留了一个0欧姆的电阻，估计大学生一般都会问，0欧姆的电阻和导线有啥区别呢？你一定不要告诉大学生这只是为了留一个位置，可以焊接各种阻值的电阻，也可以不焊，这样大学生就听懂了，就不会佩服你了。你应当简明但不扼要的说：“调试用的”。如果他继续追问这有啥区别的话，你要故作高深的回答：“当然有区别，你们以后就知道了。”

3、如果有大学生问你最简单的三极管开关电路，你一定不要给他分析开和关两种状态，甚至不要提及开关二字，对于悟性高的大学生来讲，这样已经足够让他们明白。你应当杂糅饱和、截止、导通三种概念，最好再加入半导体物理里面的空穴、载流子的概念，一定要把这个简单的问题复杂化，这些名词的使用也尽量的不准确，这样他们才会觉得这个问题解无可解、查无可查，才会佩服你。

4、如果有人问你三极管基极的电阻如何选取，其实在低频应用下主要考虑考虑电流就可以了，并且这个值选取的范围很广，但你一定不要这样告诉他。你最好多扯一些高频应用下才会考虑的截止速度、寄生电容，这样可以有效的把问题复杂化。

5、如果这个大学生真的求知欲很强，问你如何考虑三极管开关速度的问题，你千万不要把寄生电容的模型给他画出来，这可是求解这个问题的关键，而关键一定要忽略掉的。你要给他大谈什么空穴、载流子，最好用分布电容这个概念来偷换寄生电容，因为分布电容这个问题非常复杂，且与问题无关，绝对不会有大学生搞得懂的。

6、如果有大学生问你，为何芯片不用的引脚要用电阻接地，你不要告诉他芯片资料上就是这么写的。你要跟他大谈栓锁效应，最要说是锁住了，因为栓锁这个词汇有可能被Google到，但锁住了就不会被搜到，并且这样亲民的用法更体现了你对这个概念的驾轻就熟。

7、但假如你的芯片空余管脚没有接地，也许这个管脚有特殊要求(芯片资料上明确写的)，或者是你忘了，但你都不要告诉他。你要说，这是芯片工艺不同，这里面是很有学问的，就让他去搜半导体工艺吧，好大一个领域，没有大学生会搜搜就弄懂的。

8、虽然在你的电路中，用三极管而非MOS管的原因是三极管便宜，但你千万不要告诉大学生这么简单的事实。你要大谈特谈MOS管和三极管的区别，什么栅源漏极、跨导、放大倍数、绝缘栅等等，最好扯上毫不相干的半导体工艺，在忽略关键问题的前提下把问题搞得越复杂越好。

9、最后，还有一种万能的方法，如果你对一个问题实在搞不懂，就没啥好忽悠别人的，你就说：“这样设计是有道理的”。他继续追问的话，你就告诉他：“这个问题很复杂，我没法跟你解释，你基础太差，回去看书”。但假如你发现他真的去看书的话，你就去跟他说：”看书一点用也没有，关键是实践。”若果这个大学生真的动手做实验的话，你再去告诉他：“做这些实验根本没用，关键是多年的经验积累。”

无知是迷信的前提，理性是崇拜的大敌。

总之，要让大学生盲目的崇拜你，就是要千方百计的不要让他搞懂任何问题，强行撕裂理论与实践的联系，各种打击其对电子科学的信心。无知是迷信的前提，理性是崇拜的大敌，要让大学生觉得任何问题都不可以用理性的方法去解决，有一句话要时常挂在嘴边：“这个问题理论上没有任何问题，但在实际上就是不对。”